CONOCIENDO CARAL

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SALVEMOS LAS ZONAS ARQUEOLÓGICAS DE LIMA

¿Cómo podrías calificar la problemática que tienen las zonas arqueológicas de nuestra ciudad?

EL CARNAVALITO, Roberto Carlos, con Imágenes de Machu Picchu. Para este 15 de Junio, Día de la Canción Andina.

GENERAL 8. ¿SABES QUE SON LAS NORMAS?

'IGUALES PERO DIFERENTES' (Machismo, Género) ACTÚA: DANTE CASANOVA

Docufilia - El mundo según Cristóbal Colón

Capacitación Intel Educar

ESTRATEGIAS DE INTERCULTURALIDAD


La preocupación por desarrollar la interculturalidad en el Perú ha venido de la mano con el quehacer educativo con los pueblos amerindios involucrados en diversas modalidades de educación bilingüe. Tal como se ha señalado antes, las limitaciones conceptuales de la educación bilingüe (e incluso bicultural) han sido la palanca para pensar en la interculturalidad como necesidad para el desarrollo de relaciones cualitativamente superiores en términos de armonía entre los diferentes componentes del multilingüismo y multiculturalismo. De un planteamiento inicial de educación bilingüe intercultural para los pueblos amerindios peruanos, se ha pasado a percibir y plantear la necesidad de una educación intercultural para todos, aunque no necesariamente adoptando la modalidad bilingüe.